評定標準：技工學校講師須具有良好的思想道德素質，較扎實的基礎理論和專業理論知識，具有較強從事教學和指導實驗工作的能力，有一定水平的教科研能力，在教學實踐中培養學生的就業能力和創業創新能力；能夠承擔教材編寫和公開發表有一定水平的學術論文等；具有指導下級教師的水平能力，教育教學效果較好。能夠用一門外國語獲取本專業信息，能夠運用多媒體等現代化教學手段進行教學。

　　一級實習指導教師須具有良好的思想道德素質，較扎實的基礎理論和本專業技能操作水平；具有較豐富的教學經驗和生產實習教學指導能力，對教學設備能正確使用和維修；具有一定水平的教學研究和技術革新以及承擔教材編寫和公開發表有一定水平的學術論文的能力，教育教學效果較好，具有指導下級實習指導教師的水平能力，能夠運用電化教學等現代化教學手段進行教學。

　　一、適用范圍

　　本條件適用于技工學校從事理論教學和生產實習教學的教師。   

　　二、政治思想條件

　　遵守國家法律、法規，貫徹黨的教育方針，教書育人，為人師表，有良好的職業道德和愛崗敬業精神。取得助理講師、二級實習指導教師任職資格后，年度考核合格以上。

　　三、學歷、資歷條件

　　獲碩士學位，從事本專業技術工作2年以上；獲大學本科畢業以上學歷，從事本專業技術工作，取得助理講師任職資格4年以上；獲大學專科畢業以上學歷，從事本專業技術工作，取得二級實習指導教師任職資格4年以上。

　　四、外語、計算機條件

　　（一）掌握一門外語。參加全國職稱外語統一考試，成績符合規定要求。

　　（二）掌握計算機應用技術。參加全國或全省職稱計算機考試，成績符合規定要求。

　　五、專業技術工作經歷(能力)條件

　　（一）取得助理講師任職資格后，具備下列條件可申報講師：

　　1.系統的講授1門以上基礎或專業課程。專職教師年度授課320課時以上，兼任行政管理工作的教師年度授課時數不少于專職教師的三分之二；

　　2.承擔本專業的教研教改工作，參與編寫教材或教學參考書；

　　3.指導助理講師、教員開展教學工作，提高業務能力；

　　4.專業理論課教師具備本專業國家職業資格四級以上。

　　（二）取得二級實習指導教師任職資格后，具備下列條件可申報一級實習指導教師：

　　1.獨立完成本專業生產實習課及工藝學理論課的教學工作，年度授課320課時以上；

　　2.承擔本專業的生產實習教研教改、產品開發及技術革新任務，參與編寫教材或教學參考書；

　　3.指導二、三級實習教師開展教學工作，提高業務能力；

　　4.具備本專業國家職業資格三級以上。

　　六、業績成果條件

　　取得助理講師或二級實習指導教師任職資格后，具備下列條件中的二條：

　　（一）教育教學、科研成果獲市(廳)級三等獎1項以上(以獎勵證書為準，限額定人員)，或主要參與（前三名）完成市（廳）級以上科研課題1項以上；

　　（二）在全市（設區市）性教學比賽或技能競賽中獲三等獎以上（以獎勵證書為準，限額定人員）；

　　（三）直接指導的學生參加全市（設區市）性技能競賽中取得名次，且本人獲優秀指導教師獎；

　　（四）參與編寫公開出版的本專業教材、教學參考書，或編寫內部教材、教學參考書2萬字以上，使用效果良好；

　　（五）參與市（廳）級以上教育教學改革、科研項目或企事業單位新產品研發、技術革新等項目的主要參與者（前三名），并通過成果鑒定或結項驗收；

　　（六）教學效果好，在校內教學質量評估中2年以上優秀(提供近5年師生評教結果，附相關證書及證明)。

　　七、論文、著作條件

　　取得助理講師或二級實習指導教師任職資格后，具備下列條件之一：

　　（一）公開出版本專業學術著作1部（獨立完成2萬字以上）；

　　（二）在公開出版的學術期刊上發表本專業學術論文或教育教學研究性論文2篇以上（其中第一作者l篇）。

　　八、附則

　　（一）本條件所稱“以上”均含本級（本數量級）。

　　（二）學歷是指教育部承認的學歷，相關或相近專業學歷，參照教育部學科分類。

　　（三）國家級獎勵包括：國家科學技術獎、國家社會科學優秀成果獎、國家教學成果獎和人社部頒發的中華技能大獎；省（部）級獎勵包括：省（部）科學技術獎、省（部）社會科學優秀成果獎、教學成果獎。同一項目多次獲獎的不重復計算，取其中一項最高獎項。市廳級獎勵包括：河北省人社廳舉辦的河北省技工教育和職業培訓教研成果獎，各設區市科學技術獎。全國性教學比賽、技能競賽是指人社部、教育部組織的比賽。全省性教學比賽、技能競賽是指省人社廳、省教育廳組織的比賽。全市性教學比賽、技能競賽是指設區市人社局、教育局組織的比賽。

　　（四）課題是指國家、省、市各級政府指定的科研行政單位代表政府發布立項的研究課題，代表著學科和科技發展前沿，具有重大理論和實踐意義。按照課題立項來源分為國家級、省部級、市廳級課題。非政府部門指定或授權的各行業協會、學會、研究會課題不予認定，各種以鑒定方式通過的計劃外自選課題（不含省社科規劃辦確認課題）不予認定。專業技術人員承擔完成的課題要與其專業或崗位工作相關。省部級課題是指人社部、中國就業培訓技術指導中心下達的全國技工教育和職業培訓教學研究課題，市廳級課題包括：省人社廳的河北省技工教育和職業培訓教學研究課題和河北省技工院校重點課題、省教育廳的中等職業學校研究課題、其他廳局的技工學校或中職院校教學或科研類課題。

　　（五）公開出版的學術期刊是指經新聞出版部門批準，在我國境內出版的具有ISSN刊號和CN刊號的正式學術期刊，不含內刊、增刊、特刊、專刊、論文集。國內核心學術期刊范圍包括北京大學圖書館編制的《中文核心期刊要目總覽》和南京大學編制的《中文社會科學引文索引》及SCI、EI、SSCI索引期刊（以論文發表時間為準）。《新華文摘》全文轉載論文、在《人民日報》、《光明日報》、《科技日報》、《經濟日報》理論版上發表的本專業理論文章（2000字以上）視同為核心學術期刊論文；著作指國家新聞出版廣電總局批準出版的著作、教材，不含論文集、習題集等。

　　（六）“教學評估優秀”指學校在每學年末（或連續兩個學期）通過學生、同行、督導評教等方式，對任課教師一年來教學質量進行的綜合性評價，要求考核排在本單位前20%以內。